TIC’s - Tecnologias de Informação

 e Comunicação e EaD

Por Nádia Pereira da Silva Almeida

Cortelazzo (2012) e Moran (2005) nos mostram, de forma clara, o que são as novas tecnologias de informação e comunicação (TIC’s) e como podemos usá-las dentro do processo de ensino/aprendizagem.

Segundo Cortelazzo (2012), além da escola, todos os contextos onde estamos inseridos levam-nos ao conhecimento, por estarem cheios de informações. Contudo, a autora destaca que essas informações estão acontecendo em uma velocidade cada vez maior, em função dos avanços das novas tecnologias, por isso precisamos selecionar e avaliar as informações para que elas se transformem em um conhecimento válido.

Além disso, é importante que os professores tenham orientações para o uso das novas TIC’s e seu uso dentro de suas práticas pedagógicas. Pois, ainda segundo a autora, as TIC’s permitem a elaboração e a manipulação conjunta de conteúdos pelo professor e aluno, permitindo a codificação, a decodificação e a recodificação tornando, assim, a comunicação mais dinâmica, sem falar na possibilidade de alternância de papéis entre professor/aluno no processo educativo.

Diante disso, percebe-se que a incorporação das TIC’s no processo educativo, produz uma postura positiva e interdisciplinar que promove a emancipação da prática pedagógica, além de fazer com que os alunos sejam mais autônomos, participativos e maduros.

Moran (2005) nos mostra que é possível se prevê o que acontecerá dentro de pouco tempo com a educação favorecida pelas novas TIC’s. Porém, já podemos perceber que a aprendizagem precisa ser mais contínua, principalmente em função da sua complexidade, uma vez que incorpora competências intelectuais, afetivas e éticas. Além disso, a educação esta saindo do espaço físico da sala de aula para ocupar espaços virtuais, com isso sai de uma forma individualizada e entra em uma forma colaborativa, onde todos aprendem juntos. Sem falar que se torna variada, flexível e adaptada ao perfil do aluno.

Diante disso, Moran (2005) destaca as várias possibilidades de educação online, onde a maior parte delas combina variedade de cursos com facilidade de acesso e flexibilidade que estão focados no aluno e na aprendizagem significativa.

Para possibilitar essa nova aprendizagem que desponta, o caminho é a direção da integração, da instantaneidade e da comunicação audiovisual e interativa, onde se pode aliar a internet (pesquisa e interação), a TV digital (qualidade e interação) e a telefonia digital (flexibilidade, liberdade e miniaturização).

Depois do exposto, precisamos entender que as mudanças acontecerão aos poucos mantendo um modelo semipresencial. Não obstante, as mudanças na educação dependam mais de se ter educadores, gestores e alunos maduros intelectual e emocionalmente do que das novas tecnologias, para isso, é de suma importância o investimento contínuo na formação dos professores.

E quando pensamos na formação de professores, estamos pensando em formá-los para serem pessoas alertas, curiosas e que saibam motivar e dialogar com o aluno utilizando ferramentas como os fóruns de discussão dos ambientes virtuais. Pois, nestes fóruns, as possibilidades de interação e motivação são infinitas, sendo um espaço, onde todo o processo de um determinado curso pode acontecer.

Nos fóruns podem ser combinados deste uma simples discussão sobre um assunto especifico, até a postagem de filmes, imagens, músicas, as produções dos alunos e etc. Contudo, o maior destaque esta no processo colaborativo que a ferramenta proporciona.

Depois do exposto, conclui-se que as mudanças no processo de ensino/aprendizagem esta acontecendo e oportunizando aprendizado para pessoas que não tiveram acesso ao método tradicional de educação. A tendência será a diminuição de espaços físicos e o aumento dos serviços virtuais onde as tecnologias estarão, cada vez mais, a serviço da educação.

Referências

CORTELAZZO, I. B. C. A pedagogia e as novas tecnologias. Paraná, 2012.

MORAN, J. M. Tendências da educação online no Brasil, Rio de Janeiro, 2005.